A Educação Municipal de Natal vivencia um momento de transformação estrutural no Ensino Fundamental, colhendo os frutos do seu planejamento estratégico. Sob a gestão do secretário municipal de Educação, Aldo Fernandes de Sousa Neto, a Rede registrou em 2025 índices mais elevados nas aprendizagens, impulsionados pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). Os dados consolidados pela plataforma PARC (Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração) revelam que, mais do que números em planilhas, a capital potiguar está conquistando melhores resultados na fluência em leitura.
O desempenho do 1º ano do Ensino Fundamental tornou-se o principal emblema deste progresso. Em um único ano letivo, a porcentagem de alunos com aprendizado adequado em leitura subiu de 21% para expressivos 48%, enquanto a defasagem escolar, que antes atingia quase metade dos estudantes, foi reduzida drasticamente para 19%. Esse fôlego educacional estendeu-se à Matemática, em que a proficiência saltou de 37% para 65% no primeiro ano, alcançando seu ápice de crescimento no 2º ano, com um acréscimo de 34 pontos percentuais ao longo dos ciclos avaliativos.
Para o secretário Aldo Fernandes, esses resultados são o reflexo de uma Rede que aprendeu a utilizar a tecnologia e a avaliação constante como bússolas para o sucesso. O gestor enfatiza que o avanço nos índices de fluência leitora no 2º ano demonstra que as intervenções pedagógicas e o assessoramento pedagógico estão atingindo o coração do problema, transformando alunos que antes mal reconheciam letras em leitores capazes de interpretar o mundo ao seu redor.
“Ao longo desse período, organizamos a Rede, fortalecemos os processos pedagógicos e estruturamos um sistema permanente de acompanhamento da aprendizagem. Mas é preciso destacar: os resultados que Natal celebra hoje são fruto de ações nas escolas; são provenientes da responsabilidade compartilhada entre professores, assessores e coordenadores pedagógicos e diretores, que fazem da sala de aula um espaço real de transformação. São esses profissionais que analisam dados, planejam intervenções, ajustam rotas e acompanham cada estudante com compromisso e sensibilidade. A gestão cria as condições, mas é a escola que concretiza a mudança”, ressaltou Fernandes.
Ainda de acordo com o titular da SME, os avanços observados nas avaliações externas como SAEB, SIMAIS-Alfa e PARC não representam apenas indicadores técnicos. Eles traduzem o esforço coletivo de uma Rede que compreendeu que alfabetizar é garantir dignidade e futuro. “Reduzimos significativamente o percentual de pré-leitores, ampliamos os índices de leitores iniciantes e fluentes e fortalecemos o vínculo do estudante com a aprendizagem. Quando a escola se organiza, quando há direção pedagógica clara e quando cada profissional entende seu papel nesse processo, os resultados aparecem. O que estamos vivendo em Natal é a consolidação de uma cultura de compromisso, acompanhamento e corresponsabilidade. Educação se faz com escolhas baseadas em planejamento e avaliação, mas se concretiza com pessoas. E são as pessoas da nossa Rede que estão escrevendo, todos os dias, uma nova história para a educação pública de Natal”, ressaltou Aldo Fernandes.
A inteligência por trás desses dados ganha vida no cotidiano das unidades de ensino, como explica a diretora pedagógica da Escola Municipal Professor Ascendino Henriques de Almeida Júnior, Ana Beatriz Batista de Paula. Segundo a gestora, o segredo do sucesso reside na análise minuciosa das plataformas de dados, que permitem personalizar o ensino. “Incentivamos nossos professores a mergulhar nos dados do CNCA e da fluência de leitura para que cada intervenção em sala de aula seja precisa. O objetivo é transformar a avaliação formativa em uma ferramenta de progresso, reforçando as habilidades onde os estudantes encontram maior dificuldade, utilizando os recursos de organização de dados para não deixar ninguém para trás”, pontua Batista de Paula.
Nas palavras da professora Naire Capistrano, secretária adjunta de Gestão Pedagógica, “os resultados já alcançados nas avaliações externas, como vemos na divulgação recente da PARC, expressam que estamos no caminho certo para conquistar a melhoria da Educação Básica de Natal. Reconhecemos que ainda temos muitos desafios a enfrentar, mas Natal já apresenta uma trajetória de avanços. Trata-se de investimento no quadro de profissionais, na formação de professores, de coordenadores e diretores, na aquisição de materiais pedagógicos, além do trabalho de parceria visando à garantia das aprendizagens escolares e à formação dos nossos estudantes”.
Na ponta final desse processo, o impacto é sentido por quem mais importa: os estudantes. Etham Calebe Tavares de Brito, de oito anos, do 3º ano, é um exemplo da autonomia conquistada. “Eu aprendi a ler com ajuda dos meus professores e com os livros que pegava na biblioteca. A leitura é importante para tudo. Estou muito feliz pois aprendi a ler”, afirmou o estudante. O colega de turma, João Gabriel Dantas da Silva, de oito anos, reforça o coro, destacando que saber ler transformou sua participação nas atividades escolares e ampliou seu vocabulário, tornando as aulas um momento de descoberta.
Ao unir a visão estratégica da Secretaria Municipal de Educação, a dedicação técnica dos gestores e o despertar dos estudantes, Natal encerra o ciclo de 2025 com estatísticas positivas e com a certeza de que está construindo uma base sólida para as futuras gerações. O desafio da alfabetização plena continua, mas o caminho trilhado pela atual gestão demonstra que, com dados precisos e incentivo constante, a educação pública de Natal caminha a passos largos para a excelência.
